课堂上微笑的 DSS 学生。

促进公平和学术成功的住宿 

NOCE 残疾人支持服务 (DSS) 的使命是确保所有经过验证的残疾学生都能平等接受教育，通过提供个性化的住宿和支持服务，同时使他们能够在北奥兰治县继续教育 (NOCE) 的包容性学习环境中实现他们的教育和职业目标。  

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要求住宿

  1.  一旦通过 DSS 确定了您的住宿条件，请访问您的 DSS 学生门户，为已注册的课程申请住宿条件。
  2. 点击“住宿申请”
  3. 登录 MyGateway
    • 使用您的 MyGateway ID（也称为您的 Banner/学生 ID）和您的密码。
  4. 点击请求
  5. 勾选方框，从课程所需的已批准的测试和教室安排中进行选择。
    • 注意：如果您需要修改现有住宿或请求额外的住宿，请联系 DSS 总办公室 (714) 808-4719 请求咨询预约。
  6. 点击圆形按钮批准住宿并将信件发送给您的导师
  7. 如果您同意概述的条款，请选中复选框
  8. 最后点击“提交”

可用的住宿

注意：住宿取决于学生已证实的残疾情况和相关的教育限制。

  • 作业的备选截止日期

    此类住宿条件特殊，因此通常不予批准。然而，DSS 理解此类申请的特殊情况，并准备根据学生的历史记录、相关文件以及我们对公平和包容的承诺进行评估。

    作业和考试的替代截止日期

    学业调整

    NOCE 会尽一切合理努力，根据《美国残疾人法案》的规定，为残障学生提供便利。在某些情况下，由于学生的医疗或健康状况导致其难以按时完成作业，因此，为课程作业和考试提供其他截止日期可能是一种合理的安排。如果学生的残障情况是随机或周期性急性发作和/或导致住院，则该安排允许灵活安排作业或考试的截止日期，并且当这些情况影响学生在预期时间内完成作业或考试时，也可以提供相应的安排。

    虽然学生可能会获得此项住宿的批准， 学生有责任主动与导师沟通，提前或之后尽快安排其他截止日期， 对于任何作业或考试 受到医疗或健康问题的影响每项请求都将进行单独评估，学生可能需要提供补充文件以佐证其具体请求。需要注意的是，此项安排并不意味着学生有权在截止日期后提交所有作业，也不适用于学生的学习技能、时间管理问题或作业超负荷的情况。如果学生缺课和/或延期次数过多，教师将根据其专业判断，评估学生是否能够通过课程。

  • 替代媒体

    确保残障学生能够无障碍地使用教学材料及其他信息和通信技术是学院的共同责任。所有参与开发和使用此类材料或资源的学院管理人员、教职员工均应承担这一义务 (CCCAC, 2024)。

    替代媒体和替代格式可互换使用，是指以方便残障学生访问的格式提供学术和教学材料。替代媒体的类型包括但不限于电子文本（PDF 或 Word/RTF）、盲文、触觉图形、大字印刷或音频。

    使用此服务的程序：

    • 与您的 DSS 顾问会面，以确定是否有资格获得替代格式的住宿
    • DSS 辅导员将提供书籍信息供学生购买
    • 学生将购买教科书并保留收据以提供给 DSS 顾问
      • 参加高中科目项目的学生不需要购买教科书。
    • 向 DSS 辅导员提供教科书收据，辅导员将要求您提供您喜欢的替代格式的教科书

    热门提示：学生必须在学期开始前尽早申请此项服务。某些情况下，教材制作可能需要 10-12 个工作日。请在注册课程的同时订购教材。

  • 辅助技术和自适应家具

    辅助计算机技术是指任何有助于提供平等访问计算机资源的软件、硬件或设备，以及提供替代人机交互方式（例如，与计算机和书面材料交互）的软件、硬件或设备。换句话说，辅助计算机技术 (AT) 是指任何能够帮助我们完成工作的东西。

    可供 NOCE 学生使用的辅助技术（硬件和软件）和自适应家具：

    认知和处理障碍（例如，注意力缺陷多动症、处理障碍）

    • 库兹韦尔 3000：通过组织阅读和写作任务来支持有执行功能障碍的学生。
    • 阅读网页：通过减少阅读时的视觉干扰来帮助注意力不集中的学生。
    • Windows 辅助工具：包括专注模式和其他辅助功能以支持集中注意力。

     

    听力障碍

    • 育碧双核
    • 调频系统：这项调节/辅助技术主要面向听力损失的学生。说话者使用麦克风，而听者佩戴接收器。接收器可以是一副简单的耳机、将声音传入耳朵的耳塞式接收器，也可以是助听器。
    • 隐藏式字幕/转录

     

    运动和身体残疾

    • 可调表：为行动不便的学生提供方便的工作空间。
    • MS 365 听写：允许手部功能有限的学生使用语音命令书写。

     

    阅读困难（例如，诵读困难、阅读障碍）

    • 库兹韦尔 3000：提供文本转语音、突出显示和学习工具以支持阅读理解。
    • 阅读网页：大声朗读数字文本，帮助有阅读困难的学生。
    • 融合（JAWS）：为难以阅读印刷材料的学生阅读数字和基于网络的文本。

     

    视力障碍

    • 央视：为视力低下的学生放大印刷文本。
    • 融合（JAWS 和 ZoomText）：为失明或视力低下的学生提供屏幕放大和屏幕阅读功能。
    • Windows 辅助工具：包括放大镜和高对比度模式等功能，以增强可视性。

     

    写作和拼写困难（例如书写障碍、学习障碍）

    • MS 365 听写：将语音转换为文本，使有写作困难的学生能够更轻松地撰写文档。
    • 库兹韦尔 3000：提供单词预测和听觉反馈来协助写作。
    • 收集： 笔记软件——笔记记录困难的学生可以从笔记辅助/技术中受益。DSS 会为获得笔记辅助服务批准的学生提供笔记技术 (Glean)。 
      • 学生必须与 DSS 顾问会面，讨论 Glean 是否最适合笔记记录需求。
      • 在获得该辅助技术的批准后，学生必须预约与替代媒体专家会面，接受培训并学习如何最好地访问和使用该技术。
      • 学生将在课堂上（远程和/或面对面）使用该技术。

    如果您在特定校区需要特定的 AT（硬件或软件）或 AT 无法正常工作，请通知 DSS 办公室（电话：(714) 808-4719）或发送电子邮件 残疾支持@noce.edu，我们将努力纠正这种情况。

  • 录音

    根据《康复法案》第504条和《美国残疾人法案》（ADA），高等教育机构必须提供辅助设备，以确保经证实的残疾学生享有平等的机会。这包括录音。录音设备是经批准的，适用于影响笔记记录的残疾学生。符合条件的学生有权录制讲座，但必须遵守NOCE的规定，包括签署年度录音合同。违反协议可能会导致纪律处分，并可能失去相关的残疾服务。

    录音规定：

    • 我将仅将课堂讲座录音用于与本课程相关的个人学习和准备。
    • 我不会在任何时候与任何其他人分享这些录音，无论该人是否在我的班上。
    • 在讲课过程中，如果讲到与课程要求内容无关的部分，我将按照老师的要求关闭录音机。
    • 我不会录制其他学生的声音，例如在讨论会、虚拟学生分组讨论室等。我只会录制讲师的声音。
    • 我不会复制或上传录音至社交媒体网站和/或网络环境。公开发布录音材料可能构成侵犯版权的行为，违反联邦或州法律，或学院政策。
    • 我知道我不允许录制讲座。
    • 我将在课程结束时擦除、删除或销毁录音。
    • 我理解我的导师有权在本合同中添加与其课程相关的信息。
  • 上课和考试期间的休息

    一些学生由于残疾或健康状况需要在课堂讲课和/或考试期间休息。获得批准的休息时间，学生必须与DSS辅导员会面，辅导员将审查学生的残疾证明文件，与学生进行互动，然后确定休息时间是否合适。如果学生获得休息批准，他们可以在课堂或考试期间短暂休息。根据休息类型，学生应选择靠近门口的座位（或合适的位置），以便安静地离开课堂，不受干扰。学生应只在必要的时间休息，并准时返回课堂。如果学生的休息时间造成干扰或过度，教师将与学生沟通问题。

  • 医疗相关缺勤

    此类住宿条件特殊，因此通常不予批准。然而，DSS 理解此类申请的特殊情况，并准备根据学生的历史记录、相关文件以及我们对公平和包容的承诺进行评估。

    作业和考试的替代截止日期

    学业调整

    NOCE 会尽一切合理努力，根据《美国残疾人法案》的规定，为残障学生提供便利。在某些情况下，由于学生的医疗或健康状况导致其难以按时完成作业，因此，为课程作业和考试提供其他截止日期可能是一种合理的安排。如果学生的残障情况是随机或周期性急性发作和/或导致住院，则该安排允许灵活安排作业或考试的截止日期，并且当这些情况影响学生在预期时间内完成作业或考试时，也可以提供相应的安排。

    虽然学生可能会获得此项住宿的批准， 学生有责任主动与导师沟通，提前或之后尽快安排其他截止日期， 对于任何作业或考试 受到医疗或健康问题的影响每项请求都将进行单独评估，学生可能需要提供补充文件以佐证其具体请求。需要注意的是，此项安排并不意味着学生有权在截止日期后提交所有作业，也不适用于学生的学习技能、时间管理问题或作业超负荷的情况。如果学生缺课和/或延期次数过多，教师将根据其专业判断，评估学生是否能够通过课程。

  • 个人服务员

    北奥兰治继续教育 (NOCE) 和残疾人支持服务承认 个人服务员 适用于自理能力受限的学生，或需要提醒行为、专注于学习或遵循指示的学生。无论哪种情况，学生都有责任安排自己的个人服务人员。

    北奥兰治继续教育不负责寻找、协调或安排个人服务员的财务。

    注意:  除非获得残疾人支持服务 (DSS) 计划的许可，否则个人服务员不得陪同学生上课。

    PSA 旨在帮助学生满足无障碍需求，例如翻页或处理学习用品。但是，PSA 不应代表学生行事，不应参与教学活动，也不应影响学生在课堂上的学习。PSA 不
    导师，他们不是教学助手，也不允许提供教学。

    除非紧急情况，否则父母和近亲不得担任 PSA。

    PSA职责：

    1. 遵守 NOCE 和北奥兰治县社区学院区 (NOCCCD) 的政策和程序，包括 学生行为规范和纪律标准。
    2. 填写 PSA 指南表、志愿者表和 NOCCD 责任豁免表。
    3. 仅提供学生与残障支持服务 (DSS) 专业人员在互动过程中商定并同意的支持。未能遵守约定的角色可能会导致 PSA 被限制或拒绝进入校园或课堂。
    4. 始终遵循课堂教授、教学人员、辅导员、应急响应人员和管理人员的指示。

    学生的责任：

    1. 向DSS提交相应的残疾证明。经核实的残疾情况及其导致的教育限制必须符合PSA在校园和/或课堂环境中陪同学生的必要性。
    2. 确保每位个人服务员在 DSS 注册并签署 PSA 表格 以及每学年的 NOCCCD 责任豁免表。
    3. 留出足够的时间来获得 NOCCCD 董事会对 PSA 作为志愿者的批准（可能需要长达三周的时间）。
    4. 如果学期期间发生人员变动，请确保新的 PSA 在陪同学生进入校园或教室之前向 DSS 注册并填写 PSA/责任表格。
    5. 信守 NOCE 的政策、规定和程序.
    6. 始终遵循课堂教授、教学人员、辅导员、应急响应人员和管理人员的指示。

    如果学生要求助手陪同其上课（无论是线下还是线上），必须及时通知DSS办公室，以便DSS能够审核该请求，并在获得批准后提前通知教职员工。此外，在课堂上安排个人助手（无论是线下还是线上）必须获得NOCCCD董事会的批准。董事会的审批流程需要时间，因此及时通知至关重要。学生有责任就任何人事变动通知DSS并获得批准。

    请求 PSA 的过程是交互式的。T学生、DSS 辅导员和 w在适当的情况下，学生的父母/监护人将与学生已确定的残疾领域讨论其教育限制，并在此过程中制定一份学业适应计划。DSS 辅导员将通过以下问题探讨学生是否需要 PSA：

    • 学生的哪些教育限制需要 PSA？
    • 如果 PSA 获得批准，学生是否能够独立证明可衡量的进步？
    • PSA 的目的是什么？
    • PSA 具体会做什么？
    • 哪些文件支持该请求？
    • 学生将如何实现独立？
    • 如果 PSA 短暂离开会怎么样？或者他们生病或缺席会怎么样？
    • 个人护理是否需要 PSA（例如，身体受限，需要帮助为学生拿取物品、在洗手间提供帮助等）？
    • 公共安全声明是否需要用于提高安全意识（例如，防止学生走失，提供与陌生人互动的支持等）？如果需要，公共安全声明将如何实现这一目标？
    • 需要PSA来让学生专注于学习吗？PSA是什么样子的？
    • PSA 是否会观察学生，看看他们是否过度兴奋、感到沮丧等等？如果是，PSA 将如何干预？这不能扰乱学习环境。
    • 是否需要PSA来支持行为挑战？如果需要，PSA将如何干预？如果行为的频率和强度扰乱了学习环境，那么PSA就不合适。
    • 申请PSA是因为医疗需要吗？NOCE校园内没有医务人员为学生提供支持。如果学生需要医疗干预，即使学生持有PSA，教职员工也会拨打911。
    • 学生是否应该考虑其他的调整或策略来提高他们在中学后阶段的独立性？
    • 无论有没有 PSA，学生是否能够从中学后课程中取得进步并受益？

    请联系 DSS 办公室（电话：(714) 808-4719）或发送电子邮件 残疾支持@noce.edu  安排预约。

  • 手语翻译

    DSS 为符合条件的聋哑学生提供手语翻译。 并希望使用手语作为主要和首选沟通方式的学生。DHH 将为需要通过实时转录服务获取信息的学生提供远程转录器。

    热门提示：请在学期开始前尽快申请此服务，以便我们确保在开课第一天为您安排服务提供商。

    注意：如果您的课程表有任何变更，您必须立即通知 DSS。

    缺勤：如果您计划缺勤，必须至少提前 48 小时通知 DSS。如果您因生病、车辆故障等原因意外缺勤，必须尽快通知 DSS。如果您两次缺课且未提前通知 DSS，您的口译或远程转录服务将被暂停，直至您与 DSS 辅导员或主任会面。如果您在与 DSS 专业人员会面后仍继续缺勤，则服务可能会被终止，直至本学期结束。

    要报告缺勤，请发送电子邮件 DeafServices@noce.edu

    迟到：每上课一小时，口译员和远程抄写员需等待学生到场十 (10) 分钟。如果您在口译员或远程抄写员等待规定时间后才到场，您可能无法获得该课时的教学服务。一学期内两次未能准时到场将导致您的教学服务被暂停，直至您与 DSS 辅导员或主任会面。 

  • 测试住宿

    考试便利措施是指对标准考试条件进行调整，使残障学生有平等的机会展示其对课程材料的掌握程度。便利措施并非为学生在考试中提供优势，而是弥补学生残障带来的教育限制。为学生提供的具体考试便利措施类型由DSS辅导员和/或学习障碍专家根据个人情况确定。考试便利措施可能包括延长考试时间、减少干扰的考试环境、使用电脑或其他改装设备、阅卷员或抄写员的协助，或提供休息时间。

    为了获得考试便利的批准，学生必须提供适当的残疾证明文件并与 DSS 顾问或 LD 专家会面。

    常见的修改包括：

    • 提供安静、减少干扰的测试环境
    • 延长完成测试的时间
    • 替代材料（例如盲人和视障人士使用的盲文）

    注意：延长考试时间仅适用于通常一次性完成的“限时”考试。此项安排不适用于已获准在一天或多天完成的考试。例如，如果教师允许学生在 Canvas 上参加一整天的考试，则学生将不会获得额外的两天（即两天）的考试时间。

    为了获得考试便利，学生有责任遵守DSS考试便利程序。否则，学生可能无法获得考试便利服务。

    请提醒您的老师，他们需要在考试当天之前将试卷提供给DSS。如果需要将试卷转换为其他格式或需要多份副本，DSS需要提前五天提交试卷，以确保他们能够按时准备好。

    考试“作弊”被视为对DSS服务的不当使用，将被暂停或终止DSS的通融考试服务。如果您被发现作弊，您将无法参加任何后续考试，除非您与DSS辅导员或DSS主任会面。此外，任何参与此类学术不诚实行为的学生将被提交给辅导与学生发展主任，并将受到校园停学或开除的处罚。

    注意：为了维护 DSS 考试环境的完整性，DSS 使用摄像头监控校内考试的考场。DSS 监考人员通过 Zoom 进行的所有在线考试（包括音频和聊天信息）均会受到监控和记录。

    校园考试要求您将包和其他个人物品留在考场外。您必须在进入考场前将手机交给DSS工作人员；您的设备将在考试期间存放在上锁的抽屉中。在考场内携带手机、笔记等物品，即使您不使用，也被视为作弊。请务必将所有材料留在考场外。

    测试服务的不当使用（非详尽清单）

    • 长期迟到检测预约
    • 未能安排测试预约
    • 对 DSS 员工的不当行为
    • 在考场使用未经授权的材料
    • 未经授权休息和/或通知 DSS 工作人员而离开 DSS 测试中心

    有关考试休息时间的详细信息，请访问本网页的“考试期间休息时间”部分。

    温馨提示：如果您在考试住宿方面遇到任何问题，请立即通知DSS。切勿等到最后一刻才开始上述流程！

  • 情感支持动物的使用

    情感支持动物指南

    赛普拉斯学院、富勒顿学院和北奥兰治继续教育学院 (NOCE) 致力于为残障学生提供平等的入学机会。北奥兰治县社区学院区的各学院认识到情感支持动物 (ESA) 对部分残障学生的重要性。ESA 由医疗保健或心理健康专业人员为残障人士开具处方，在患者的治疗或疗法中发挥着重要作用。ESA 并非“服务性动物”，因此不会协助残障人士的日常生活，也不会始终陪伴残障人士。相反，ESA 的作用是被动的，仅仅通过在场来缓解与残疾相关的症状。

    以下指南和程序可确保需要 ESA 的残疾人士能够充分参与大学课程、项目和活动并从中受益。

    学生的责任

    • 动物在公共场合必须始终表现得体并做出适当的反应。
    • ESA 必须始终处于所有者的控制之下，不得单独放置。
    • 主人应对动物造成的任何个人财产损失或个人伤害负责。
    • 主人必须确保动物已经“训练有素”，并且必须清理掉动物产生的所有粪便。  
    • ESA 不得扰乱学院或任何课程、项目或活动的运作。
    • 动物必须符合市、县和州的许可和疫苗接种要求。
    • 主人始终对动物的照料和福祉负有责任。任何虐待或虐待的证据都将导致动物被吊销 ESA 资格，并将报告给市/县动物服务部门。

    批准ESA

    • 批准将根据具体情况并通过与残疾人支持服务部​​门的广泛互动过程进行。
    • 学生必须提供 DSS 专用文件，标题为 ESA 信息请求 由医生或心理健康服务提供者出具的证明，证明需要获得紧急服务援助 (ESA)。请联系 DSS 办公室，电话 (714) 808-4719 或发送电子邮件 残疾支持@noce.edu. 请求 ESA 信息请求 形式。
    • 学院无需提供合理的便利，因为这会导致课程/班级/活动的根本改变或对学院造成过度负担。
    • 情感支持动物与服务性动物不同。因此，情感支持动物 (ESA) 不受《美国残疾人法案》(ADA) 的保护。因此，ESA 的授权被视为一项特殊安排，可能需要每学期进行协商。如果其他学生或员工受到 ESA 的影响（例如对动物过敏或恐惧），DSS 将与拥有 ESA 的学生合作，寻求合适的解决方案。
    • 由于 ESA 不受 ADA 保护，NOCCCD 不承认或允许校园内饲养所有类型的动物。

    申请 ESA

    希望申请 ESA 的学生必须联系残疾人支持服务机构、向其注册并获得批准。

    DSS 表格， ESA 信息请求，需由与学生建立治疗关系并了解其功能局限性的医疗保健或心理健康专业人士填写。必须完整填写，包括评估员的姓名、职称和专业资质。

    学生协议

    学生必须先获得DSS批准，才能将动物带入校园，并申请ESA住宿。在与DSS辅导员互动的过程中，学生将签署ESA协议书。

    学生将：   

    • 了解并遵守 ESA 指南、程序和要求。
    • 如果需要，同意提供更多信息以完成校园 ESA 的请求。
    • 了解如果他们不遵守程序和指导方针，学院有权取消 ESA，并且学生可能根据《学生行为准则》受到纪律处分。
    • 了解如果动物变得不守规矩或具有扰乱性、不干净和/或不健康，并且动物的行为或状况对他人的健康或安全构成直接威胁，学院有权将 ESA 从其设施或财产中移除。
    • 确认DSS可能会向可能受该动物影响的个人披露有关ESA存在的信息。此类披露应仅限于与该动物相关的信息，不得与个人的残疾情况相关。
  • 服务性动物的使用

    校园内的服务性动物

    服务性动物经过训练，可以执行残障人士无法自行完成的一些功能和任务。根据《美国残疾人法案》（ADA），服务性动物的定义如下：

    经过单独训练，可以为残障人士工作或执行任务的犬只。犬只执行的任务必须与残障人士的残疾状况直接相关。

    其他种类的动物，无论野生或家养，无论是否受过训练，均不属于此定义中的服务性动物。根据《美国残疾人法案》(ADA)，服务性动物在新奥尔良教育中心 (NOCE) 受到欢迎。需要服务性动物协助的残障学生，欢迎向社会保障局 (DSS) 办公室注册其服务犬。DSS 顾问将根据残障人士的功能限制，推荐任何额外的便利措施。

    服务性动物及其主人/饲养员的要求包括：

    • 狗必须按照县法规获得许可并佩戴有效标签。
    • 狗必须健康。
    • 狗必须始终拴着皮带，除非学生因残疾而无法使用挽具或皮带，或者使用挽具或皮带会妨碍服务性动物的工作或任务。
    • 训犬师必须始终控制动物。动物的照料和监管完全由其同伴/训犬师负责。

    在不明显表明该狗是服务性动物的情况下，工作人员可能会询问两个具体问题：

    • 这只狗是否因残疾而需要作为服务性动物？
    • 狗被训练完成什么工作或任务？

    如果处理人员未能遵守这些限制，从而从根本上改变 NOCE 计划或服务的性质或对他人的健康或安全构成威胁，NOCE 可能会将服务性动物排除在其全部或部分财产之外。

    科学实验室中的服务性动物

    根据服务犬为学生提供的任务，让服务犬陪同学生一起进入科学实验室或许是合适的。如果认为合适，服务犬必须像学生一样做好防护，避免接触化学品、玻璃等。学生有责任为服务犬购买靴子、实验服和护目镜，并训练服务犬在实验室内佩戴防护装备。如果合适，服务犬应待在远离潜在泄漏的实验室区域，同时确保学生在其视线范围内。服务犬训练有素，不会对他人构成安全隐患。但是，如果实验室对服务犬来说不安全（即使佩戴了防护装备），指导老师应该与学生沟通，以确定替代方案。